高一英语教案(三年级下册英语第一课课文)
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2024-07-13
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1. 高一英语教案,三年级下册英语第一课课文?
三年级英语下册主要内容第一课
三年级英语下册主要内容Lesson 1 I’m Hungry.一、Words:1.home家 2.sick有病的 3.hungry饿的 4.we我们 5.have 有6.sandwich三明治 7.hot dog热狗 8.great极好的 9.like喜欢 10.milk牛奶11.thirsty口渴的 12.thanks多谢 13.want想要 14.some一些 15.water 水 16.more 更多的 17.full 饱的 18.let’s 让我们 19.clean清洁 20.pizza 比萨饼 21.banana香蕉 22.bread面包 23.apple苹果 24.orange橘子 25.juice果汁 26.table桌子 27. here 这儿 28. I’m我是 29. too 也 30.please请 31.and 和二、Sentences:1.Hi, Mom. I’m home. 你好,妈妈。我回来了。 2.I’m hungry.我饿了。3.I’m thirsty.我口渴了。 4.I’m thirsty, too.我也口渴了。5.I’m full.我吃饱了。6.Hi, Jack. Are you sick? 你好,杰克。你生病了吗?7.Yes, I am . 是的,我生病了。 No, I’m not. 不,我没有生病。8.We have sandwiches and hot dogs. 我们有三明治和热狗。9.That’s great! 太棒了! 10.I like sandwiches.我喜欢三明治。11.Mom, milk. I’m thirsty. 妈妈,给我点牛奶。我口渴了。12.All right. Here you are. 好的。 给你。
13.Thanks, Mom. 谢谢,妈妈。 14.I want some water. 我想喝些水。15.Have some more. 再吃些。 16.No, thanks. 不,谢谢。17.Me, too. 我也喜欢。 18.Now, let’s clean up. 现在让我们来收拾一下。19.We have some milk. 我们有一些牛奶。 20. I like milk. 我喜欢牛奶。
三年级英语下册主要内容第一课
三年级英语下册主要内容
Lesson 1 I’m Hungry.
一、Words:
1.home家 2.sick有病的 3.hungry饿的 4.we我们 5.have 有
6.sandwich三明治 7.hot dog热狗 8.great极好的 9.like喜欢 10.milk牛奶
11.thirsty口渴的 12.thanks多谢 13.want想要 14.some一些 15.water 水 16.more 更多的 17.full 饱的 18.let’s 让我们 19.clean清洁 20.pizza 比萨饼 21.banana香蕉 22.bread面包 23.apple苹果 24.orange橘子 25.juice果汁 26.table桌子 27. here 这儿 28. I’m我是 29. too 也 30.please请 31.and 和
二、Sentences:
1.Hi, Mom. I’m home. 你好,妈妈。我回来了。 2.I’m hungry.我饿了。
第 1 页
3.I’m thirsty.我口渴了。 4.I’m thirsty, too.我也口渴了。
5.I’m full.我吃饱了。
6.Hi, Jack. Are you sick? 你好,杰克。你生病了吗?
7.Yes, I am . 是的,我生病了。 No, I’m not. 不,我没有生病。
8.We have sandwiches and hot dogs. 我们有三明治和热狗。
9.That’s great! 太棒了! 10.I like sandwiches.我喜欢三明治。
11.Mom, milk. I’m thirsty. 妈妈,给我点牛奶。我口渴了。
12.All right. Here you are. 好的。 给你。
13.Thanks, Mom. 谢谢,妈妈。 14.I want some water. 我想喝些水。
2. 英语备课的基本步骤?
首先的是你要了解英语的教学大纲,然后再解析英语课文,然后在想要怎么跟学生解释这些知识点。
3. 幼儿英语教学教案?
教学目标:
1、教幼儿学会desk、chair的正确发音,学会听懂短语standup,sitdown,Clapyourhands。
2、培养幼儿大胆说英语,对英语的浓厚兴趣。
教学准备:
桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具,五角星,剪纸花。
教学过程:
1、老师和蔼向幼儿问好,(goodmorningboysandgrils)。
2、老师做寻找东西样,请幼儿猜老师在干什么?幼儿自由回答后,教师出示凳子、桌子,告诉幼儿他们的英文名是deskchair教幼儿先听音看口形发音。注意发准{k}。
3、showme(desk、chair)并发音。做法:室内藏有许多小凳子还有桌子,教师指幼儿说,幼儿指教师说练习发deskchair。
4、游戏:九个凳子围成一圈,十个幼儿围成一圈站在凳子边,幼儿听音乐学小动物做动作的行走,音乐停幼儿打个凳子坐下,没抢到凳子的幼儿说deskchair。
5、游戏中同时练习发standupsitdown。
6、送礼物给幼儿。
做法:桌子、凳子放许多玩具,五角星,剪纸花,幼儿想要什么就去拿什么,只要用deskchair说一句正确的话就行。
7、小结:向幼儿用英语再见goodbye让幼儿拿上desk去户外游戏。
4. 英语教案专业术语?
Teaching aims: knowledge aims/ability
aims/emtional aims
Teaching important point:
Teaching difficult point:
Teaching methods:
Teaching aids: blackboardcardsbook
Teaching procedures:
1.lead-in 2.warming up
3.listening,reading
4practice 5.Consolidation and summary
6.homework
Blackboard design:
Teaching reflection:
Teaching Aims:
1.Learn and master new words,phrases and
sentence patterns
2.Eable the students to talk in English
2.Eable the students to talk in English about the topic in Unit 1
3.develop the ability in speaking and writing
Teaching Main Points:
1. Improve the ability of writing and speaking
2. master some phrases and some sentence patterns
Teaching Methods:
1. Fast reading to find out the general information about the passage
2.Question-and-answer activities to help students to go through the whole passage
3. Individual, pair and group work to make every students work in class
教学目的:知识目标/能力
目标/情感目标
教学重要点:
教学难点:
教学方法:
教具:黑板、卡片、书本
教学程序:
1.导入2.热身
3.听、读
4实践
5.巩固和总结
6.家庭作业
板书设计:
教学反思:
教学目的:
1.学习并掌握新单词、短语和句型
2.使学生能用英语交谈
2.让学生能用英语谈论第一单元的话题
3.培养说和写的能力
教学要点:
1. 提高写作和口语能力
2. 掌握一些短语和句型
四、教学方法:
1. 快速阅读,找出文章的大致信息
2.问答活动,帮助学生通读整篇文章
3. 个人、双人、小组活动,让每一个学生都在课堂上发挥作用
5. 高中英语语法听评课优点与建议?
1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要,教学各环节过渡自然,从开头Free talk导入课文,通过图片启发提问到Quiz测试,再到词汇Paraphrase 和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论,完全符合学生认知水平。
2、设计有层次、有深度,特别是反馈形式多样,可见该教师花费了不少心思,如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度,并且都是为了一个共同的教学目标。
3、教学方法处处体现以学生为本,如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力), 讨论时分为xx组、xx组等,充分尊重学生意愿和个性差异。
4、因教师的教学设计有新意,学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时,思维能力也得到了锻炼,我粗略统计了一下,该堂课中,学生自主活动时间达2/3左右,学习兴趣高涨,课堂气氛热烈,参与面广,体现出学生乐于探索、乐于参与的精神,如有一位学生自己还准备了图片,准备补充,真可谓意犹未尽。
5、教师的教学机智,特别是善于抓住细节,处处体现二期课改目标,以学生为本,与学生“零”距离,如开始有一学生答不出,教师并未放弃,后经过反复启发诱导,学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”极好,但很多学生并没在意,教师故意装作没听清楚,却故意让学生再复述一遍,还有一学生答出rainbow一词,教师立刻表扬“imaginative”等等,所有这些,都给学生以极大的鼓励和信心,这正是该教师最成功之处,非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要,因为它决定了教学行为。
6. 高中英语教资面试看必修还是非必修教材?
高中英语教资面试中,一般主要看必修教材,因为必修教材是高中英语教育的基础和核心。在面试中,考官通常会根据教材内容来设计面试题目,特别是与教学设计和教学方法相关的方面。因此,考生需要熟练掌握必修教材的内容,包括单词、语法、阅读、写作等方面。
7. 我不知道该选初中英语还是高中英语?
这个问题很简单。到底是考高中还是初中资格证,我觉得这是和你自己的基本功和英语成绩相关,需要结合自己的实际情况来报考初中还是高中资格证。不过下面还是从几个方面谈一谈这个英语教师资格证考试。
教师资格证考试现状随着国家最近几年化解大班额的政策的展开,全国各地新办了很多学校,因此教师也需要进行重新的招聘,在这个背景之下,越来愈多的同学开始把考取教师资格证作为自己毕业之前完成的目标之一,而且报考的人数连连增长,我们来看看最近几年国家教师资格证报考的趋势。
2016年全年总报考人数350万。
2017年全年总报考人数440万。
2018年全年总报考人数647万。
2019年上半年总报考人数350万。
由此可见,全国报考教师资格证的人数是逐年上涨,而且热度有增无减。我们还需要注意的是,因为报考人数过多,前几天的2019年下半年教师资格证报名还让网站瘫痪,所以是越来越多的人报考教师资格证了,教师职业的吸引力正在不断显现,因此需要抓住每次报考机会。
英语教师资格证报考因为全国教师资格证现在不限制专业,所以即便不是英语专业的学生仍然是可以报考英语学科教师资格证,只要顺利通过笔试和面试就可以有把握拿到教师资格证,顺利走上教师之路。但是不限制条件势必导致人数激增,据报道除了语文教师资格证之外,最火爆的就是英语教师资格证,因为本身英语专业人数就比较多,他们在报考的过程中无形中拉开了整个差距,让他们和其他非英语专业的学生区分开来,不过本身是英语专业的学生报考英语教师资格证会比非专业的学生占优势。目前很多教师招聘考试里面,限制了专业,多关照了英语专业学生,是一个好消息。
考初中还是高中英语资格证区别:第一:难度上。初中教师资格证稍微简单,无论笔试还是面试都比高中教师资格证低很多,所以往年通过的比例比较大,但是高中英语资格证由于人数的限制和难度的增加,很多的学生难以一次性通过考试,有同学还考了好几次。我有一个大学的女同学,她第一次考高中英语资格证没什么经验,在面试环节遭到打击,没有很流畅的说完就被面试考官打断,最后没有通过。她是考了第二次才勉强通过这个考试。因此,无论从现实还是理想的角度出发,初中资格证的竞争还是比较大,但是通过的人数多。
第二:通过比例。因为教师资格证的笔试通过率是20%,面试通过率是30%,所以在这一点上,我们会发现面试环节更加难。但是如果具体到每一个学科上面来,初中英语学科通过的比例相对来说还算比较大的,只要好好准备,拿证是轻松的。但是高中难度大,所以通过的人数稍微少一点,报考的人数也没有小学和初中多。
第三:备考时长。初中教师资格证涉及到的内容没有很多专业学科的知识,所以复习的时候可以稍微把精力放在其他两科的备考上。高中教师资格证在难度还有知识结构上高出初中教师资格证的备考,所以花很多时间,而且有的时候不一定会考。打个简单比方,如果初中教师资格证需要20天,那么高中教师资格证需要35-40天的时间。
怎么备考英语教师资格证具体而言,需要从外界环境和自身的努力程度两方面来谈。
外界环境:
1.充分利用好身边的备考资料。比如教师资格证需要的3本书,是必须从源头上吃透,需要记忆的东西是很多的,所以个人觉得好好提升自己的记忆力也是一个关键。在阅读书本的同时,也是可以从网上下载一些笔试或者面试备考的视频课程,有免费的也有收费的,不过我在备考的过程中就是充分用到了网络上的资源,也没有花费太多冤枉钱。
2.找一个固定的学习空间。多数备考的同学会有这样那样的问题,没有一个常规的自习空间也会影响最后的备考效果。我当时备考的时候是找了一个没人教室,充分利用最后的20天完成了逆袭,一把顺利通过教师资格证考试。
3.找一个固定的学习伙伴。教师资格证备考是枯燥无味的,没有人的监督,一个人单打独斗是很难提升自己。所以,可以试着找一个自己相信的学习成绩还不错的伙伴,双方也可以彼此分享备考的资料和经验,在最后的时间里互相加油打气也是一种鼓舞的力量。因此,互相学习彼此的长处才会有更加美好的未来。
自身努力程度:
我遇见过教师资格证考试前一天晚上才看书的小伙伴,最后用自己的办法顺利通过考核。当然也遇到过备考了好几个月却没有通过的小伙伴,所以人和人之间就是存在差距,这是我们需要承认的。
1.学习方法。个人觉得资格证考试内容很多,可以采用思维导图的方式把每一个很小的知识点归纳总结,最后复刻在自己的脑子里面。自己学一下思维导图的设计过程,逐渐掌握这个方法带给自己的好处,我当时备考就是用这个办法顺利把很多知识点串联在一起,减少了很多的备考的麻烦,同时自己在画图的时候也可以锻炼自己的思维过程。
2.自控力。到了大学里面,很多人玩手机就是一整天,可以什么事情都不做,于是高三那段时间积累的自控力逐渐丧失。所以在备考教师资格证的时候,可以利用手边的手表定时,充分利用时间,确保自己的时间是有效的,不是纯粹在混日子。比如,给手表定时每20分钟休息片刻,再接着继续学习。
3.坚持的毅力。备考过程枯燥这一点不可避免,但是也有苦中作乐的方式,比如找小伙伴互相抽背学习的内容,或者自己把问题录音,回到宿舍后,自己听录音边回想当日学习的内容。或者把知识点编辑成绕口令写出一首歌,在不断哼唱过程里逐渐感受学习的快乐。学习需要坚持不懈才可以获得成功。
最后,总结一下,选择初中教师资格证的备考压力会下一点,但是高中资格证虽然压力大,但是未来可以教小初高三个阶段的学生,初中教师资格证只能教授小学和初中,十分有限。不过这个选择还是看提问者自己抉择!努力备考,终究会有成果的,加油备考,争取早日成为一名人民教师!
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1. 高一英语教案,三年级下册英语第一课课文?
三年级英语下册主要内容第一课
三年级英语下册主要内容Lesson 1 I’m Hungry.一、Words:1.home家 2.sick有病的 3.hungry饿的 4.we我们 5.have 有6.sandwich三明治 7.hot dog热狗 8.great极好的 9.like喜欢 10.milk牛奶11.thirsty口渴的 12.thanks多谢 13.want想要 14.some一些 15.water 水 16.more 更多的 17.full 饱的 18.let’s 让我们 19.clean清洁 20.pizza 比萨饼 21.banana香蕉 22.bread面包 23.apple苹果 24.orange橘子 25.juice果汁 26.table桌子 27. here 这儿 28. I’m我是 29. too 也 30.please请 31.and 和二、Sentences:1.Hi, Mom. I’m home. 你好,妈妈。我回来了。 2.I’m hungry.我饿了。3.I’m thirsty.我口渴了。 4.I’m thirsty, too.我也口渴了。5.I’m full.我吃饱了。6.Hi, Jack. Are you sick? 你好,杰克。你生病了吗?7.Yes, I am . 是的,我生病了。 No, I’m not. 不,我没有生病。8.We have sandwiches and hot dogs. 我们有三明治和热狗。9.That’s great! 太棒了! 10.I like sandwiches.我喜欢三明治。11.Mom, milk. I’m thirsty. 妈妈,给我点牛奶。我口渴了。12.All right. Here you are. 好的。 给你。
13.Thanks, Mom. 谢谢,妈妈。 14.I want some water. 我想喝些水。15.Have some more. 再吃些。 16.No, thanks. 不,谢谢。17.Me, too. 我也喜欢。 18.Now, let’s clean up. 现在让我们来收拾一下。19.We have some milk. 我们有一些牛奶。 20. I like milk. 我喜欢牛奶。
三年级英语下册主要内容第一课
三年级英语下册主要内容
Lesson 1 I’m Hungry.
一、Words:
1.home家 2.sick有病的 3.hungry饿的 4.we我们 5.have 有
6.sandwich三明治 7.hot dog热狗 8.great极好的 9.like喜欢 10.milk牛奶
11.thirsty口渴的 12.thanks多谢 13.want想要 14.some一些 15.water 水 16.more 更多的 17.full 饱的 18.let’s 让我们 19.clean清洁 20.pizza 比萨饼 21.banana香蕉 22.bread面包 23.apple苹果 24.orange橘子 25.juice果汁 26.table桌子 27. here 这儿 28. I’m我是 29. too 也 30.please请 31.and 和
二、Sentences:
1.Hi, Mom. I’m home. 你好,妈妈。我回来了。 2.I’m hungry.我饿了。
第 1 页
3.I’m thirsty.我口渴了。 4.I’m thirsty, too.我也口渴了。
5.I’m full.我吃饱了。
6.Hi, Jack. Are you sick? 你好,杰克。你生病了吗?
7.Yes, I am . 是的,我生病了。 No, I’m not. 不,我没有生病。
8.We have sandwiches and hot dogs. 我们有三明治和热狗。
9.That’s great! 太棒了! 10.I like sandwiches.我喜欢三明治。
11.Mom, milk. I’m thirsty. 妈妈,给我点牛奶。我口渴了。
12.All right. Here you are. 好的。 给你。
13.Thanks, Mom. 谢谢,妈妈。 14.I want some water. 我想喝些水。
2. 英语备课的基本步骤?
首先的是你要了解英语的教学大纲,然后再解析英语课文,然后在想要怎么跟学生解释这些知识点。
3. 幼儿英语教学教案?
教学目标:
1、教幼儿学会desk、chair的正确发音,学会听懂短语standup,sitdown,Clapyourhands。
2、培养幼儿大胆说英语,对英语的浓厚兴趣。
教学准备:
桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具,五角星,剪纸花。
教学过程:
1、老师和蔼向幼儿问好,(goodmorningboysandgrils)。
2、老师做寻找东西样,请幼儿猜老师在干什么?幼儿自由回答后,教师出示凳子、桌子,告诉幼儿他们的英文名是deskchair教幼儿先听音看口形发音。注意发准{k}。
3、showme(desk、chair)并发音。做法:室内藏有许多小凳子还有桌子,教师指幼儿说,幼儿指教师说练习发deskchair。
4、游戏:九个凳子围成一圈,十个幼儿围成一圈站在凳子边,幼儿听音乐学小动物做动作的行走,音乐停幼儿打个凳子坐下,没抢到凳子的幼儿说deskchair。
5、游戏中同时练习发standupsitdown。
6、送礼物给幼儿。
做法:桌子、凳子放许多玩具,五角星,剪纸花,幼儿想要什么就去拿什么,只要用deskchair说一句正确的话就行。
7、小结:向幼儿用英语再见goodbye让幼儿拿上desk去户外游戏。
4. 英语教案专业术语?
Teaching aims: knowledge aims/ability
aims/emtional aims
Teaching important point:
Teaching difficult point:
Teaching methods:
Teaching aids: blackboardcardsbook
Teaching procedures:
1.lead-in 2.warming up
3.listening,reading
4practice 5.Consolidation and summary
6.homework
Blackboard design:
Teaching reflection:
Teaching Aims:
1.Learn and master new words,phrases and
sentence patterns
2.Eable the students to talk in English
2.Eable the students to talk in English about the topic in Unit 1
3.develop the ability in speaking and writing
Teaching Main Points:
1. Improve the ability of writing and speaking
2. master some phrases and some sentence patterns
Teaching Methods:
1. Fast reading to find out the general information about the passage
2.Question-and-answer activities to help students to go through the whole passage
3. Individual, pair and group work to make every students work in class
教学目的:知识目标/能力
目标/情感目标
教学重要点:
教学难点:
教学方法:
教具:黑板、卡片、书本
教学程序:
1.导入2.热身
3.听、读
4实践
5.巩固和总结
6.家庭作业
板书设计:
教学反思:
教学目的:
1.学习并掌握新单词、短语和句型
2.使学生能用英语交谈
2.让学生能用英语谈论第一单元的话题
3.培养说和写的能力
教学要点:
1. 提高写作和口语能力
2. 掌握一些短语和句型
四、教学方法:
1. 快速阅读,找出文章的大致信息
2.问答活动,帮助学生通读整篇文章
3. 个人、双人、小组活动,让每一个学生都在课堂上发挥作用
5. 高中英语语法听评课优点与建议?
1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要,教学各环节过渡自然,从开头Free talk导入课文,通过图片启发提问到Quiz测试,再到词汇Paraphrase 和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论,完全符合学生认知水平。
2、设计有层次、有深度,特别是反馈形式多样,可见该教师花费了不少心思,如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度,并且都是为了一个共同的教学目标。
3、教学方法处处体现以学生为本,如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力), 讨论时分为xx组、xx组等,充分尊重学生意愿和个性差异。
4、因教师的教学设计有新意,学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时,思维能力也得到了锻炼,我粗略统计了一下,该堂课中,学生自主活动时间达2/3左右,学习兴趣高涨,课堂气氛热烈,参与面广,体现出学生乐于探索、乐于参与的精神,如有一位学生自己还准备了图片,准备补充,真可谓意犹未尽。
5、教师的教学机智,特别是善于抓住细节,处处体现二期课改目标,以学生为本,与学生“零”距离,如开始有一学生答不出,教师并未放弃,后经过反复启发诱导,学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”极好,但很多学生并没在意,教师故意装作没听清楚,却故意让学生再复述一遍,还有一学生答出rainbow一词,教师立刻表扬“imaginative”等等,所有这些,都给学生以极大的鼓励和信心,这正是该教师最成功之处,非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要,因为它决定了教学行为。
6. 高中英语教资面试看必修还是非必修教材?
高中英语教资面试中,一般主要看必修教材,因为必修教材是高中英语教育的基础和核心。在面试中,考官通常会根据教材内容来设计面试题目,特别是与教学设计和教学方法相关的方面。因此,考生需要熟练掌握必修教材的内容,包括单词、语法、阅读、写作等方面。
7. 我不知道该选初中英语还是高中英语?
这个问题很简单。到底是考高中还是初中资格证,我觉得这是和你自己的基本功和英语成绩相关,需要结合自己的实际情况来报考初中还是高中资格证。不过下面还是从几个方面谈一谈这个英语教师资格证考试。
教师资格证考试现状随着国家最近几年化解大班额的政策的展开,全国各地新办了很多学校,因此教师也需要进行重新的招聘,在这个背景之下,越来愈多的同学开始把考取教师资格证作为自己毕业之前完成的目标之一,而且报考的人数连连增长,我们来看看最近几年国家教师资格证报考的趋势。
2016年全年总报考人数350万。
2017年全年总报考人数440万。
2018年全年总报考人数647万。
2019年上半年总报考人数350万。
由此可见,全国报考教师资格证的人数是逐年上涨,而且热度有增无减。我们还需要注意的是,因为报考人数过多,前几天的2019年下半年教师资格证报名还让网站瘫痪,所以是越来越多的人报考教师资格证了,教师职业的吸引力正在不断显现,因此需要抓住每次报考机会。
英语教师资格证报考因为全国教师资格证现在不限制专业,所以即便不是英语专业的学生仍然是可以报考英语学科教师资格证,只要顺利通过笔试和面试就可以有把握拿到教师资格证,顺利走上教师之路。但是不限制条件势必导致人数激增,据报道除了语文教师资格证之外,最火爆的就是英语教师资格证,因为本身英语专业人数就比较多,他们在报考的过程中无形中拉开了整个差距,让他们和其他非英语专业的学生区分开来,不过本身是英语专业的学生报考英语教师资格证会比非专业的学生占优势。目前很多教师招聘考试里面,限制了专业,多关照了英语专业学生,是一个好消息。
考初中还是高中英语资格证区别:第一:难度上。初中教师资格证稍微简单,无论笔试还是面试都比高中教师资格证低很多,所以往年通过的比例比较大,但是高中英语资格证由于人数的限制和难度的增加,很多的学生难以一次性通过考试,有同学还考了好几次。我有一个大学的女同学,她第一次考高中英语资格证没什么经验,在面试环节遭到打击,没有很流畅的说完就被面试考官打断,最后没有通过。她是考了第二次才勉强通过这个考试。因此,无论从现实还是理想的角度出发,初中资格证的竞争还是比较大,但是通过的人数多。
第二:通过比例。因为教师资格证的笔试通过率是20%,面试通过率是30%,所以在这一点上,我们会发现面试环节更加难。但是如果具体到每一个学科上面来,初中英语学科通过的比例相对来说还算比较大的,只要好好准备,拿证是轻松的。但是高中难度大,所以通过的人数稍微少一点,报考的人数也没有小学和初中多。
第三:备考时长。初中教师资格证涉及到的内容没有很多专业学科的知识,所以复习的时候可以稍微把精力放在其他两科的备考上。高中教师资格证在难度还有知识结构上高出初中教师资格证的备考,所以花很多时间,而且有的时候不一定会考。打个简单比方,如果初中教师资格证需要20天,那么高中教师资格证需要35-40天的时间。
怎么备考英语教师资格证具体而言,需要从外界环境和自身的努力程度两方面来谈。
外界环境:
1.充分利用好身边的备考资料。比如教师资格证需要的3本书,是必须从源头上吃透,需要记忆的东西是很多的,所以个人觉得好好提升自己的记忆力也是一个关键。在阅读书本的同时,也是可以从网上下载一些笔试或者面试备考的视频课程,有免费的也有收费的,不过我在备考的过程中就是充分用到了网络上的资源,也没有花费太多冤枉钱。
2.找一个固定的学习空间。多数备考的同学会有这样那样的问题,没有一个常规的自习空间也会影响最后的备考效果。我当时备考的时候是找了一个没人教室,充分利用最后的20天完成了逆袭,一把顺利通过教师资格证考试。
3.找一个固定的学习伙伴。教师资格证备考是枯燥无味的,没有人的监督,一个人单打独斗是很难提升自己。所以,可以试着找一个自己相信的学习成绩还不错的伙伴,双方也可以彼此分享备考的资料和经验,在最后的时间里互相加油打气也是一种鼓舞的力量。因此,互相学习彼此的长处才会有更加美好的未来。
自身努力程度:
我遇见过教师资格证考试前一天晚上才看书的小伙伴,最后用自己的办法顺利通过考核。当然也遇到过备考了好几个月却没有通过的小伙伴,所以人和人之间就是存在差距,这是我们需要承认的。
1.学习方法。个人觉得资格证考试内容很多,可以采用思维导图的方式把每一个很小的知识点归纳总结,最后复刻在自己的脑子里面。自己学一下思维导图的设计过程,逐渐掌握这个方法带给自己的好处,我当时备考就是用这个办法顺利把很多知识点串联在一起,减少了很多的备考的麻烦,同时自己在画图的时候也可以锻炼自己的思维过程。
2.自控力。到了大学里面,很多人玩手机就是一整天,可以什么事情都不做,于是高三那段时间积累的自控力逐渐丧失。所以在备考教师资格证的时候,可以利用手边的手表定时,充分利用时间,确保自己的时间是有效的,不是纯粹在混日子。比如,给手表定时每20分钟休息片刻,再接着继续学习。
3.坚持的毅力。备考过程枯燥这一点不可避免,但是也有苦中作乐的方式,比如找小伙伴互相抽背学习的内容,或者自己把问题录音,回到宿舍后,自己听录音边回想当日学习的内容。或者把知识点编辑成绕口令写出一首歌,在不断哼唱过程里逐渐感受学习的快乐。学习需要坚持不懈才可以获得成功。
最后,总结一下,选择初中教师资格证的备考压力会下一点,但是高中资格证虽然压力大,但是未来可以教小初高三个阶段的学生,初中教师资格证只能教授小学和初中,十分有限。不过这个选择还是看提问者自己抉择!努力备考,终究会有成果的,加油备考,争取早日成为一名人民教师!
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